JORNADAS DEL DÍA INTERNACIONAL SÍNDROME DE ASPERGER 2020: UNA NUEVA PERSPECTIVA

El pasado 15 de febrero se celebraron las Jornadas del día Internacional del Síndrome de Asperger en el Auditorio del centro municipal Julián Sánchez “EL CHARRO”. El 18 de febrero se celebra el día internacional del Síndrome de Asperger, un día de celebración y reivindicación en todo el mundo, donde al menos una vez al año, los verdaderos protagonistas son las familias y las personas con Asperger y otros TEA de alto funcionamiento. 

En este seminario se dividió en tres diferentes intervenciones: comenzó el seminario con la conferencia “TEA: Apoyo en contextos naturales. Un cambio en la mirada” impartida por Mariana Perretti Marés, psicóloga de la asociación de Asperger Madrid y Olga Flores López, psicóloga responsable del Servicio de Apoyo en Contextos Naturales de la Asociación de Asperger Madrid. A continuación, Ricardo Canal Bedia, titular de la Universidad de Salamanca y director del Centro de Atención Integral al Autismo (infoautismo) de la Universidad de Salamanca: “Autismo en la edad adulta. El riesgo de hacerse invisible”. Y, por último, se proyectó el video “ASAS 2020” y se procedió a la lectura de manifiesto. 

Durante las diferentes conferencias pude aprender muchísimas cosas que no tenia ni idea, pude aprender como se realizan las entrevistas a las familias con hijos o familiares con Síndrome de Asperger, diferentes modelos o técnicas que se utilizan en la intervención con las familias, como los profesionales y sobre todo los profesores de centros educativos deberían de fomentar la inclusión de los niños con esta enfermedad, diferentes variables “no controlables” que deberíamos tener en cuenta con los niños con Asperger en contextos no escolares, también aprendí sobre la dimensión del bienestar físico y el acompañamiento en las actividades de la vida diaria, cómo abordar miedos de las familias, diferentes actitudes que facilitan el proceso de intervención con las familias, como por ejemplo, la escucha, la empatía, reflexionar, mirar lo positivo, es decir, buscar las fortalezas que tienen las familias, ceder el protagonismo.

Una de las conferencias que me resultó muy interesante fue la impartida por el profesor titular de la Universidad de Salamanca, Ricardo Canal Bedia sobre el autismo en la edad adulta en la cual nos mostraba las características de las personas con TEA, algo muy importante que nos dijo fue que enseñar bien habilidades innecesarias o intrascendentes no es mejor que enseñar mal habilidades correctas o importantes, con esto nos quiso decir que es importante enseñar a las personas con esta enfermedad habilidades que son importantes para su día a día y no habilidades innecesarias o que no sean relevantes para las actividades de la vida diaria. De esta conferencia aprendí que el patio es la asignatura más complicada de la educación, que muchísima dificultad pero que hay que ir rompiendo barreras y sensibilizando a la sociedad sobre el Síndrome de Asperger. También, nos hizo entender que no se puede entender el TEA como unidad debido a la diversidad de síntomas que presentan, nos explicó lo que ocurre cuando a una persona se le pide que realice algo que no es capaz de hacer, es decir, los programas fracasan porque le pedimos a las personas cosas que no pueden hacer.

En mi opinión, me parece muy necesario realizar este tipo de seminario/jornadas debido a que aún los niños con este Síndrome de Asperger siguen siendo incomprendidas por sus profesores, maestros y compañeros en el ámbito escolar porque resulta muy difícil de explicar pero sobre todo de comprender que personas inteligentes y sin ningún rasgo físico observable puedan tener una discapacidad social en la base de sus conductas que presentan sensibilidades perceptivas que, a veces, alteran el funcionamiento habitual de las clases, con esto quiero decir que por ejemplo en un colegio en el que un niño vaya en silla de ruedas, sus compañeros pueden ver y comprender que no pueden jugar con el en el patio, pero sin embargo, un niño con autismo ya que como decía anteriormente no tienen ningún rasgos físico observable, los compañeros no pueden llegar a comprender que no quieran jugar o se ponga nervioso en alguna situación, clasificándolo de “raro” y alejándose poco a poco de él, lo que lleva al aislamiento y marginación del niño. Falta mucho trabajo por hacer y muchas barreras aún que romper en la educación de los niños para crear poco a poco un entorno más solidario con las familias y con las personas con TEA.

 Como futura trabajadora social, mi objetivo es mejorar en la medida de lo posible  el bienestar social y la calidad de vida de las personas por lo que este seminario me ha aportado muchísima información y conocimientos que no tenía y sobre todo me ha parecido muy importante que se haya celebrado este seminario ya que a todas las personas que hemos asistido se nos concienciado y sensibilizado de lo importante que es tener información sobre el Síndrome de Asperger para sentirnos más cerca y así entre todos alcanzar la igualdad de oportunidades como ciudadanos y ciudadanas de pleno derecho.